Органическое поражение мозга у детей

Под органическим поражением головного мозга у детей подразумеваются прогрессирующие заболевания разной этиологии, которые провоцируют нервные и психосоматические расстройства. Такие патология встречаются крайне редко, но могут вызывать серьезные последствия, включая задержку речи, снижение интеллекта. У органического поражения мозга ОПГМ у детей нет точного определения. По сути это комплекс заболеваний вследствие расстройства процессов обмена в нейронах, что вызывает их гибель, нарушения деятельности ЦНС.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Органическое поражение головного мозга у детей

Но принято считать, что это — целый комплекс нарушений, связанных со структурными патологическими изменениями в тканях головного мозга. Они могут быть как диффузными например, появиться вследствие энцефалопатии так и локализованными возникнуть в результате опухоли или травмы головного мозга. У таких детей нарушены функции многих тканей в мозгу и не только, нужно немало времени, чтобы они поменялись на другие или здоровые, которые будут выполнять свои функции правильно.

ВАЖНО помнить , что у детей уникальный иммунитет и регенерация, поэтому при любом диагнозе можно рассчитывать на значительные улучшения, если давать организму методики, которые помогают обновиться тканям. В современной педиатрии такое явление, к сожалению, это не редкость.

Просто большая часть таких поражений не дает о себе знать. Если же повреждение охватило больше половины мозга , тогда стоит говорить о серьезных признаках болезни, носящих стойкий патологический характер.

Но есть и другая сторона медали: часто не слишком квалифицированные специалисты просто злоупотребляют данным диагнозом, не желая глубоко анализировать характер неврологической патологии у ребенка. В медицине существует классификация недугов, которые можно объединить под термином ОПМ органическое поражение мозга. Гидроцефалии Врожденные аномалии развития головного мозга Детский церебральный паралич ДЦП Нарушения, вызванные внутриутробными инфекциями Группа заболеваний, вызванных поражением центральной нервной системы ЦНС.

Каждый недуг, входящий в эту группу, характеризуется множеством нюансов — имеет свою природу и развивается особым образом От причины развития болезни во многом зависит и характер его лечения.

Существует несколько основных причин возникновения органического поражения головного мозга у детей. Основной признак повреждения головного мозга детей органического характера — психоорганический синдром. Это состояние выражается в нарушении сразу трех аспектов работы мозга. Существует также целый ряд очаговых симптомов , которые зависят от того, в какой области головного мозга локализуются нарушения. Лобная доля — парализованы мимические и глазные мышцы, нарушено обоняние и с трудом выговариваются слова, сложности с выполнением целенаправленных движений, странное поведение на грани эйфории.

Теменная доля — нарушение чувствительности, невозможность совершать целенаправленные осмысленные действия, а также неспособность обучиться чтению и счету. Нередки припадки с судорогами. Височная доля — нарушены обоняние и слух, проблемы с вкусовыми ощущениями, бывают галлюцинации, эмоционально неустойчивое настроение, частичное или полное непонимание речи. Затылочная доля — нарушение зрения вплоть до слепоты, проблемы с координацией движений и равновесия, галлюцинации, судороги во время припадков.

Естественно, терапию и коррекцию ОПМ следует назначать, исходя из причины его возникновения и развития. Так, например, врачи рекомендуют устранять поражения, вызванные инфекцией, с помощью антибиотиков, противовирусных препаратов и иммуностимуляторов. Если ОПМ развилось вследствие опухоли, то, прежде всего, нужно позаботиться о ее удалении.

С этим не поспоришь. Ишемические болезни головного мозга официальная медицина предлагает лечить с помощью ноотропных средств , а также использовать противоотечную и сосудистую терапию. Нужно обязательно помнить, что медикаментозная терапия не может не иметь побочных, порой вредных последствий. Вы думаете, что все это — особенности характера? На самом деле, это неврологические проблемы, которые могут быть связаны с органическим поражением мозга.

Если сейчас проигнорировать эти нарушения, то в дальнейшем они могут стать причиной серьезных нарушений поведения, задержки речи и общего развития, а в последствии и трудностей обучения в школе. Дело в том, что в раннем возрасте последствия многих неврологические нарушения можно легко откорректировать и навсегда забыть о них.

А вот в подростковом возрасте маленькие проблемы часто превращаются в большие и с ними уже очень трудно справиться. Для этого в арсенале специалистов нашего центра есть всё необходимое:. А значит устранение симптомов — речевых проявлений, не приведет к устранению проблемы. Проблему нужно решать комплексно, выявляя причины проблемы. Нарушения речи могут быть результатом различных неврологических проблем. Даже если сама проблема устраняется с помощью лечения, нарушения речи, как правило, не проходят сами собой.

Мозг ребенка уже сформировал неправильные стереотипы, которые нужно изменить. Если этого вовремя не сделать, то речевые нарушения могут в дальнейшем вызвать серьезные проблемы с обучением в школе. После полного диагностического обследования специалист проводит консультацию для родителей, где выстраивается индивидуальный коррекционный маршрут для решения проблемы, который может иметь несколько этапов. В основу метода Томатиса легли специальным образом обработанные музыкальные мелодии Томатис, григорианские песнопения, вальсы.

Этот метод — настоящий прорыв в терапии и неврологии. Суть его — это гармонизация работы головного мозга. Нейропсихологическая коррекция — это наиболее эффективный на сегодняшний день безмедикаментозный метод помощи детям, а значит не имеющий никаких побочных действий. В основе нашей методики лежат данные современных нейронаучных исследований, проведенных знаменитыми университетами: Harvard, Stanford и John Hopkins University.

Важно отметить, что наиболее благоприятное время для развития — это первые семь лет жизни. Программа нейропсихологической коррекции строится строго исходя из индивидуальных особенностей каждого ребёнка, и прописывается специалистом индивидуально для каждого на основе нейропсихологической диагностики. Сенсорная комната или, как ее еще называют, комната психологической разгрузки и релаксации, во всем мире используется для лечения многих неврологических и психологических нарушений.

Timocco направлена на развитие моторных и когнитивных навыков, включающих в себя билатеральную координацию, координацию глаз — рука, внимание, контроль положения тела в пространстве, коммуникацию. Высокотехнологичная развивающая методика, созданная компанией Interactive Metronome для преодоления нарушений речи, внимания и поведения, связанных с расчетом времени и планированием движений, с развитием чувства ритма и времени. ОmiBeam включает в себя более тематических интерактивных программ.

Система умного луча позволяет психологам нашего центра создавать свои настройки, используя свои собственные звуки и изображения. Play Attention это программа коррекции и усиления внимания, использующая последние разработки биологической обратной связи.

Технология БОС позволяет управлять компьютером при помощи активного внимания. Программа нейродинамической коррекции — это система, включающая в себя научно обоснованные нейропсихокоррекционные методики, направленные на развитие резервов головного мозга, за счет которых происходит развитие и реабилитация всего организма.

АВА-терапия — это научный подход, с помощью которого специалист определяет взаимосвязь между поведением и различными стимулами окружающей среды.

Коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста назначаются на основании результатов специальной диагностики актуального уровня развития малыша и потенциальных возможностей ребенка.

Цель развития коммуникативных навыков — это развитие коммуникативной компетентности, направленности на сверстника, расширение и обогащение опыта совместной деятельности и форм общения со сверстниками. В нашем центре существует огромный арсенал оборудования для реализации различных целей арт-терапевтической коррекционной работы.

Эти занятия являются неотъемлемой частью коррекционной программы по развитию навыков коммуникации, взаимодействия, самоконтроля для детей с нарушениями эмоциональной сферы, особенностями в развитии. Органическое поражение мозга. Органическое поражение мозга у детей. Они могут быть как диффузными например, появиться вследствие энцефалопатии так и локализованными возникнуть в результате опухоли или травмы головного мозга У таких детей нарушены функции многих тканей в мозгу и не только, нужно немало времени, чтобы они поменялись на другие или здоровые, которые будут выполнять свои функции правильно.

Заболевания, относящиеся к органическим поражениям головного мозга: Гидроцефалии Врожденные аномалии развития головного мозга Детский церебральный паралич ДЦП Нарушения, вызванные внутриутробными инфекциями Группа заболеваний, вызванных поражением центральной нервной системы ЦНС Каждый недуг, входящий в эту группу, характеризуется множеством нюансов — имеет свою природу и развивается особым образом От причины развития болезни во многом зависит и характер его лечения Существует несколько основных причин возникновения органического поражения головного мозга у детей В первую очередь, необходимо тщательно проанализировать перинатальный период, в ходе которого формировался головной мозг ребенка.

Именно в это время могут возникать серьезные патологии. То, как проходили роды, также имеет большое значение для здоровья малыша. Были ли они стремительными или затяжными, протекали ли с гипоксией, с обвитием, получил ли ребенок родовую травму.

Причиной ОПМ может стать гемолитическая болезнь новорожденных ГБН , то есть, несовместимость крови матери и ребенка, если она сопровождается ядерной желтухой. Такая форма желтухи характеризуется повышенным содержанием в крови малыша непрямого билирубина, а это, в свою очередь, провоцирует нарушения функций головного мозга.

Механические черепно-мозговые травмы также влекут за собой серьезные повреждения тканей мозга. Нередко органическое повреждение мозга вызывают инфекционные заболевания менингит, абсцесс, энцефалит и др. ОПМ может возникнуть и вследствие сосудистых заболеваний мозга — энцефалопатии, геморрагического инсульта. Такого рода патологии могут развиться из доброкачественной опухоли.

Эпилепсия также способна спровоцировать органическое поражение головного мозга у ребенка. Существует и еще одна причина развития тяжелых поражений мозга у детей, о которой умалчивает традиционная медицина.

Речь идет о поствакцинальных осложнениях, в результате которых головной мозг детей перестает формироваться должным образом. Симптомы органического поражения мозга у детей Основной признак повреждения головного мозга детей органического характера — психоорганический синдром.

Проблемами с памятью — ребенок плохо запоминает новую информацию и теряет часть уже усвоенной частичная амнезия Более того, при ОПМ могут появиться нереальные придуманные воспоминания. Снижением интеллекта — такие дети плохо концентрируют внимание, у них нарушено мышление, с трудом ориентируются в пространстве.

Аффективными расстройствами и сниженная нейродинамика — малыши с органическими поражениями головного мозга постоянно испытывают слабость, головокружение и головные боли, они подвержены депрессиям, раздражительности. Задержка речи и интеллектуального развития — еще один симптом органического поражения мозга, который характеризуется нарушением познавательной деятельности. Это состояние является не врожденным, как умственная отсталость, а приобретенным.

Функции поврежденного мозга ребенка начинают распадаться. Иногда задержка развития настолько сильна, что ребенок не может научиться обслуживать себя самостоятельно. Устранять последствия, часто бывает сложнее и дольше, чем основное нарушение. Если ваш ребенок: очень разборчив и капризен в выборе еды остро реагирует на изменения погоды его укачивает в машине он невнимательный плохо говорит неусидчивый часто плачет неуклюжий ленивый Вы думаете, что все это — особенности характера?

Поэтому лучше не откладывать визит к неврологу и нейропсихологу. Для этого в арсенале специалистов нашего центра есть всё необходимое: более Коррекционные программы:. Нейроакустическая коррекция по Методу Томатис с интегрированной дефектологической программой для коррекции РАС, нежелательного поведения, задержки речи, алалии.

Комплексное диагностическое обследование аппаратное, безаппаратное и консультация специалистов. Нейропсихологическая коррекция с расширенной программой мозжечков стимуляции как часть программы коррекции моторных и поведенческих нарушений, агенезии мозолистого тела, ММД, левшества, алалии, ЗПР. Нейропсихологическая коррекция с включением более 10 различных программ сенсорной интеграции и антигравитации как часть программы коррекции РАС, ЗПР, алалии, сенсорной дисфункции, органического поражения мозга, левшества, СДВГ, высокой утомляемости, поведенческих нарушений.

Нейропсихологическая коррекция с интегрированной программой сенсорной стимуляции как часть программы коррекции сенсорной дисфункции, алалии, ЗПР, ММД, органического поражения мозга, тиков, логоневрозов, запинок в речи.

Нейропсихологическая коррекция с интегрированной программой Интерактивный Метроном IM как часть программы коррекции запинок в речи, заикания, дизритмии, СДВГ, высокой утомляемости, гиперактивности, нарушений самоконтроля, внимания, памяти. Нейропсихологическая стимуляция с интегрированной программой OMI Beam как часть программы коррекции СДВГ, координации, внимания, пространственных представлений, вестибулярного аппарата, моторики, самоконтроля, гиперактивности, координации рука глаз.

Нейропсихологическая стимуляция с интегрированной программой OMI FLOOR как часть программы для развития пространственных представлений, межполушарных связей, коррекции поведенческих и моторных нарушений, тиков, навязчивых движений, повышенной утомляемости, РАС. БОС для развития активного внимания Play Attention. Нейродинамическая коррекция с интегрированной программой кинезиотерапии и брэйнфитнеса как часть программы коррекции ММД, органического поражения мозга, алалии, РАС, поведенческих и моторных нарушений, тиков.

Психолого-коммуникативные занятия как часть программы коррекции эмоциональных и коммуникативных нарушений, проблем взаимодействия.

Органическое поражение головного мозга — достаточно распространенное заболевание.

Что такое органическое поражение головного мозга, какие симптомы заболевания у детей и как лечить?

Органическое поражение головного мозга — достаточно распространенное заболевание. Этим понятием обозначается группа болезней, которая характеризуется патологическими изменениями структуры тканей мозга. В большинстве случаев изменения минимальные и не отражаются на самочувствии пациента.

Содержание 1. Что такое органическое поражение мозга? Причины возникновения и симптомы ОПМ у детей 3. Как диагностируется заболевание?

Как лечить? Медикаментозная терапия 4. Народные средства 5. Видео по теме статьи 6. Комментарии посетителей по теме статьи Что такое органическое поражение мозга? Органическое поражение головного мозга — целый комплекс заболеваний. К таким относятся следующие болезни:. Это неполный список заболеваний, которые относятся к ОПМ.

Окончательный диагноз ставится врачом-неврологом. Характерные признаки:. Диагностировать такие заболевания можно только в запущенном состоянии. Для этого используются методы:.

Кроме этого, детей обследуют различные врачи: невролог, логопед, психиатр и дефектолог. Только после тщательного анализа внешних симптомов и внутренних изменений тканей можно определить точное заболевание и выбрать эффективную методику лечения.

Лечение заболеваний головного мозга всегда было сложным, так как требуется комбинация разных методов для восстановления нормальной структуры тканей. Терапии поддаются не непосредственные изменения, а симптомы ОПМ или первичное заболевание.

Такие современные технологии, которые доступны человечеству на данный момент, все равно не смогут полностью вылечить ОПМ. Именно поэтому назначенное лечение будет пожизненным. Дополнительно назначаются препараты, устраняющие симптомы, например, снотворные Фенобарбитал , транквилизаторы или антидепрессанты. Для комплексной терапии желательно пользоваться услугами психотерапевта. Лечение ОПМ носит симптоматический характер, поэтому возможно применение средств народной медицины.

Существует большое количество рецептов, но более действенными считаются:. Статья в общих чертах полезная, но очень пугает, что об этих ОПМ так тяжело сразу узнать и диагностируется только в запущенной форме! Слава Богу, что наш ребенок вырос и все в порядке!

Для меня пожизненное лечение — это приговор! Мы столкнулись с проблемой органического поражения мозга — ишемической болезнью. Кстати, в медицине нет понятия ОПМ, но от этого не легче.

Вот уже несколько лет мы успешно лечимся, но, к сожалению, полностью удалить ее нельзя. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Комментарии посетителей по теме статьи. В зависимости от причины возникновения, поражения головного мозга могут быть приобретенными или врожденными. Оцените статью:. Вам также может быть интересно.

Неврология и психиатрия 1. Хирургия и травмотология 1. Дерматология и аллергология 1. Оториноларингология и пульмонология 1. Эндокринология 1. Детская кардиология и гематология 1.

Инфекционные и паразитарные болезни 1. Ортопедия 1. УЗИ 1. Офтальмология 1. Онкология 1. Добавить комментарий Отменить ответ. Older Posts. Контакты Пользовательское соглашение Реклама.

Органическое поражение головного мозга (энцефалопатия) у детей

Всё, что Вам нужно знать об аутизме и не только У таких детей нарушены функции многих тканей в мозгу и не только, нужно немало времени, чтобы они поменялись на другие или здоровые, которые будут выполнять свои функции правильно.

У детей уникальный иммунитет и регенерация, поэтому при любом диагнозе можно рассчитывать на значительные улучшения, если давать организму методики, которые помогают обновиться тканям.

Но есть и другая сторона медали Зачастую не слишком квалифицированные специалисты просто злоупотребляют данным диагнозом, не желая глубоко анализировать характер неврологической патологии у ребенка.

Так или иначе, в медицине существует некая классификация недугов, которые можно объединить под термином ОПМ органическое поражение мозга. Заболевания, относящиеся к органическим поражениям головного мозга.

Гидроцефалии Врожденные аномалии развития головного мозга Детский церебральный паралич ДЦП Нарушения, вызванные внутриутробными инфекциями токсоплазмозом, сифилисом, цитомегалией и проч. Группа заболеваний, вызванных поражением центральной нервной системы ЦНС. Существует несколько основных причин возникновения органического поражения головного мозга у детей.

В первую очередь, необходимо тщательно проанализировать перинатальный период, в ходе которого формировался головной мозг ребенка Именно в это время могут возникать серьезные патологии, если будущая мать болеет у нее порок сердца, повышенное давление, сахарный диабет, анемия, сильный токсикоз и проч.

То, как проходили роды, также имеет большое значение для здоровья малыша Были ли они стремительными или затяжными, протекали ли с гипоксией, с обвитием, получил ли ребенок родовую травму. Причиной ОПМ может стать гемолитическая болезнь новорожденных ГБН , то есть, несовместимость крови матери и ребенка, если она сопровождается ядерной желтухой Такая форма желтухи характеризуется повышенным содержанием в крови малыша непрямого билирубина, а это, в свою очередь, провоцирует нарушения функций головного мозга.

Механические черепно-мозговые травмы также влекут за собой серьезные повреждения тканей мозга Они могут быть как открытыми, то есть, когда рана контактирует с внешней средой, так и закрытыми.

Нередко органическое повреждение мозга вызывают инфекционные заболевания менингит, абсцесс, энцефалит и др. ОПМ может возникнуть и вследствие сосудистых заболеваний мозга — энцефалопатии, геморрагического инсульта.

Существует и еще одна причина возникновения и развития тяжелых поражений мозга у детей, о которой умалчивает традиционная медицина Речь идет о поствакцинальных осложнениях, в результате которых головной мозг детей перестает формироваться должным образом Подробнее о влиянии прививок на организм ребенка вы можете прочитать ЗДЕСЬ. Основной признак повреждения головного мозга детей органического характера — психоорганический синдром Это состояние выражается в нарушении сразу трех аспектов работы главного человеческого органа.

Проблемами с памятью — ребенок плохо запоминает новую информацию и теряет часть уже усвоенной частичная амнезия Более того, при ОПМ могут появиться нереальные воспоминания. Снижением интеллекта — такие дети плохо концентрируют внимание, у них нарушено мышление, с трудом ориентируются в пространстве.

Аффективными расстройствами и цереброастенией — малыши с органическими поражениями головного мозга постоянно испытывают слабость, головокружение и головные боли, они подвержены депрессиям, раздражительности Нередко такие дети проявляют неадекватные эмоции. Деменция — еще один симптом органического поражения мозга, который характеризуется нарушением познавательной деятельности Это состояние является не врожденным, как умственная отсталость, а приобретенным.

Функции поврежденного мозга ребенка начинают распадаться Иногда деменция настолько сильна, что ребенок не может научиться обслуживать себя самостоятельно. Существует также целый ряд очаговых симптомов , которые зависят от того, в какой области головного мозга локализуются нарушения.

Лобная доля — парализованы мимические и глазные мышцы, нарушено обоняние и с трудом выговариваются слова, сложности с выполнением целенаправленных движений, странное поведение на грани эйфории. Теменная доля — нарушение чувствительности, невозможность совершать целенаправленные осмысленные действия, а также неспособность обучиться чтению и счету.

Нередки припадки с судорогами. Височная доля — нарушены обоняние и слух, проблемы с вкусовыми ощущениями, бывают галлюцинации, эмоционально неустойчивое настроение, частичное или полное непонимание речи. Затылочная доля — нарушение зрения вплоть до слепоты, проблемы с координацией движений и равновесия, галлюцинации, судороги во время припадков. Естественно, лечение ОПМ следует назначать, исходя из причины его возникновения и развития Так, например, врачи рекомендуют устранять поражения, вызванные инфекцией, с помощью антибиотиков, противовирусных препаратов и иммуностимуляторов Если ОПМ развилось вследствие опухоли, то, прежде всего, нужно позаботиться о ее удалении.

Параллельно с приемом лекарственных препаратов поражение мозга врачи рекомендуют использовать немедикаментозную терапию. Смотрите также: Лечение аутизма у детей. Они насыщают организм необходимыми ферментами, витаминами и микроэлементами Также есть продукция, с помощью которой токсины после медикаментозного лечения без проблем выведутся из организма. Notify me of followup comments via e-mail. Получите бесплатные материалы! Введите свои имя и e-mail в форму Получить материалы немедленно!

Закажите обратный звонок Заказать звонок. Органическое поражение мозга у детей 11 апреля, года Аутизм То, как проходили роды, также имеет большое значение для здоровья малыша Были ли они стремительными или затяжными, протекали ли с гипоксией, с обвитием, получил ли ребенок родовую травму 3.

Причиной ОПМ может стать гемолитическая болезнь новорожденных ГБН , то есть, несовместимость крови матери и ребенка, если она сопровождается ядерной желтухой Такая форма желтухи характеризуется повышенным содержанием в крови малыша непрямого билирубина, а это, в свою очередь, провоцирует нарушения функций головного мозга 4.

Механические черепно-мозговые травмы также влекут за собой серьезные повреждения тканей мозга Они могут быть как открытыми, то есть, когда рана контактирует с внешней средой, так и закрытыми 5. ОПМ может возникнуть и вследствие сосудистых заболеваний мозга — энцефалопатии, геморрагического инсульта 7. Такого рода патологии могут развиться из доброкачественной опухоли 8.

Эпилепсия также способна спровоцировать органическое поражение головного мозга у ребенка 9. ОПМ также могут быть вызваны рассеянным склерозом, болезнью Паркинсона или Альцгеймера Существует и еще одна причина возникновения и развития тяжелых поражений мозга у детей, о которой умалчивает традиционная медицина Речь идет о поствакцинальных осложнениях, в результате которых головной мозг детей перестает формироваться должным образом Подробнее о влиянии прививок на организм ребенка вы можете прочитать ЗДЕСЬ Симптомы органического поражения мозга у детей Основной признак повреждения головного мозга детей органического характера — психоорганический синдром Это состояние выражается в нарушении сразу трех аспектов работы главного человеческого органа 1.

Проблемами с памятью — ребенок плохо запоминает новую информацию и теряет часть уже усвоенной частичная амнезия Более того, при ОПМ могут появиться нереальные воспоминания 2. Снижением интеллекта — такие дети плохо концентрируют внимание, у них нарушено мышление, с трудом ориентируются в пространстве 3. Аффективными расстройствами и цереброастенией — малыши с органическими поражениями головного мозга постоянно испытывают слабость, головокружение и головные боли, они подвержены депрессиям, раздражительности Нередко такие дети проявляют неадекватные эмоции Деменция — еще один симптом органического поражения мозга, который характеризуется нарушением познавательной деятельности Это состояние является не врожденным, как умственная отсталость, а приобретенным.

Функции поврежденного мозга ребенка начинают распадаться Иногда деменция настолько сильна, что ребенок не может научиться обслуживать себя самостоятельно Существует также целый ряд очаговых симптомов , которые зависят от того, в какой области головного мозга локализуются нарушения Лобная доля — парализованы мимические и глазные мышцы, нарушено обоняние и с трудом выговариваются слова, сложности с выполнением целенаправленных движений, странное поведение на грани эйфории Теменная доля — нарушение чувствительности, невозможность совершать целенаправленные осмысленные действия, а также неспособность обучиться чтению и счету.

Нередки припадки с судорогами Височная доля — нарушены обоняние и слух, проблемы с вкусовыми ощущениями, бывают галлюцинации, эмоционально неустойчивое настроение, частичное или полное непонимание речи Затылочная доля — нарушение зрения вплоть до слепоты, проблемы с координацией движений и равновесия, галлюцинации, судороги во время припадков Органическое поражение мозга у детей: лечение Естественно, лечение ОПМ следует назначать, исходя из причины его возникновения и развития Так, например, врачи рекомендуют устранять поражения, вызванные инфекцией, с помощью антибиотиков, противовирусных препаратов и иммуностимуляторов Если ОПМ развилось вследствие опухоли, то, прежде всего, нужно позаботиться о ее удалении Ишемические болезни головного мозга официальная медицина предлагает лечить с помощью ноотропных средств , а также использовать противоотечную и сосудистую терапию.

Смотрите также: Лекарства от аутизма: есть ли смысл? Поделитесь с друзьями. Инна и Александра 2 года. Аутизм у девочки Протокол доктора Немчека при аутизме и задержках в развитии Аутизм - проблема метаболизма? Наши мамы о биомеде и вводе различных добавок Защищено: Дефициты витаминов и минералов. Основные добавки Мелатонин детям при аутизме, эпилепсии Реабилитация детей и взрослых с ДЦП в Киеве по методу Фельденкрайза Отзывы врачей о нашей программе восстановления детей с задержками развития Защищено: Антилаймовый протокол.

Что такое болезнь Лайма или Боррелиоз Ганглиозид и аутизм. Лечение в Китае. Эффективно ли? Комментарии 12 Добавить комментарий. Инна 13 марта, года Объясните мне пожалуйста, моему сыну 10 лет, он спортсмен. Ему сделали ЭЭГ и выдали заключение: грубые диффузные изменения, признаки грубого поражения неспецифических срединных структур мозга, снижения порога судорожной готовности.

Объясните что это означает, какова причина, лечится ли это, что нам делать. Елена 13 марта, года Однозначно, можно сказать, что в мозгу есть воспаление. Задача лечения - его убрать. Всё зависит от методов, которые Вы выберете: традиционное или натуропатия. Моему сынуле 2 года, ДЦП, эпилепсия. Приступы купировали год назад пиридоксином. С ноября по декабрь часто болел ОРЗ. Прям не вылазили с болячек. Бывало температура поднималась до В начале января симптомы ОРЗ прекратились, но была постоянная температура Но температура так и оставалась 3.

Сейчас март, температура Иногда вздрагивает. Елена 03 апреля, года Здравствуйте, я занимаюсь восстановлением с диетой и витаминами. Это то, что Вы ищите? Лариса Алексеевна 13 апреля, года Внуку 13 лет, учится в 6 классе.

В августе года в медицинском центре в Воронеже установили резедуально-органическое поражение головного мозга. Как лечить ребенка в Липецке врачи определиться не могут. Тяжело дается учеба в школе. Елена 13 апреля, года Мы занимаемся диетой и витаминами для восстановления правильной биохимии в организме, если интересно, пишите. Елена 12 сентября, года Здравствуйте, обжорство вызвано состояние микрофлоры кишечника. Этот как правило грибок Кандида.

Для успешного избавления, надо восстанавливать иммунитет и микрофлору. Галина 22 февраля Моей дочери почти 12 лет. Она от рождения не видит ретинопатия 4 и 5 степени обоих глаз. У неё с рождения установлен головной шунт. В школе учится по Брайлю на отлично. Сейчас обучается в 5 классе. Последний месяц стала путать знаки в математике, а после и вовсе забыла как пишутся цифры. Устно считает хорошо.

Ребенок с задержкой психического развития как бы соответствует по своему психическому развитию более младшему возрасту, однако это соответствие является только внешним.

Органическое повреждение головного мозга и ЗПР.

Ребенок с задержкой психического развития как бы соответствует по своему психическому развитию более младшему возрасту, однако это соответствие является только внешним. Тщательное психическое исследование показывает специфические особенности его психической деятельности, в основе которой лежит чаще всего негрубая органическая недостаточность тех мозговых систем, которые отвечают за обучаемость ребенка, за возможности его адаптации к условиям школы. Его недостаточность проявляется, прежде всего, в низкой познавательной активности ребенка, которое обнаруживается обычно во всех сферах его психической деятельности.

Это обуславливается особенностями его восприятия, внимания, мышления, памяти, эмоционально-волевой сферы. Исследователи высказали мнение о том, что задержка их развития вызвана медленным темпом созревания лобной области коры головного мозга и ее связей с другими областями коры и подкорки.

Эти дети уступают сверстникам в физическом развитии, отличаются инфантилизмом в познавательной деятельности и в волевой сфере, с трудом включаются в учебную деятельность, быстро утомляются, отличаются низкой работоспособностью. Вторую группу составили учащиеся с функциональными расстройствами психической деятельности цереброастенические состояния , которые чаще всего являются следствием мозговых травм. Для этих школьников характерна слабость основных нервных процессов, хотя глубоких нарушений познавательной деятельности у них нет и в периоды хорошего состояния они добиваются высоких результатов в учебе.

Основной причиной отставания являются слабовыраженные минимальные органические повреждения головного мозга, врожденные или возникшие во внутриутробном, при родовом или в раннем периоде жизни ребенка, а в некоторых случаях и генетически обусловленная недостаточность центральной нервной системы и её основного отдела — головного мозга; интоксикации, инфекции, обменно-трофические расстройства, травмы и т.

Неблагоприятные социальные факторы, включая неблагополучные условия воспитания, дефицит информации и т. При гармоническом психофизическом инфантилизме ребенок несколько отстает в росте и весе от своих сверстников, отличается живостью моторики и эмоций. Круг интересов ограничивается игровой деятельностью. Игра развитая, сюжетно-ролевая, в которой ребенок может проявлять много выдержки и творчества.

В то же время учебно-познавательная деятельность для этих детей мало привлекательна, при выполнении учебных заданий наступает быстрая пресыщамость. Эмоции и мотивация соответствуют более младшему возрасту.

Самооценка слабо дифференцирована. При этом не отмечается существенных нарушений со стороны психических процессов. Задержка в основном затрагивает эмоционально-волевую сферу личности, приводит к недостаточности произвольной регуляции деятельности, мышления, запоминания, сосредоточения внимания. При организации организующей помощи и постоянном поощрении дети данной категории показывают достаточный уровень достижений в интеллектуальной сфере.

В дальнейшем возможно постоянное сглаживание различий между нормой и детьми с инфантилизмом, перевод их в обычный класс. При этом отмечаются признаки незрелости эмоционально-волевой сферы: неспособность к произвольному сосредоточению на интеллектуальной деятельности, преобладание игровой мотивации. Однако у детей этого типа отмечаются и черты органического поражения ЦНС: инертность психических процессов, неловкость моторики.

При обследовании у этих детей отмечается высокая ориентация на реакцию взрослого, стремление заслужить похвалу экспериментатора. При этом ребенок мало заинтересован в содержании задания, не может самостоятельно оценить успешность своей деятельности.

У детей с органическим инфантилизмом выражены такие особенности эмоционально-волевой сферы: при преобладании повышенного фона настроения отмечается неусидчивость, двигательная расторможенность. Ребенок не способен к волевому усилию и самоорганизации в ходе деятельности.

Родители и учителя отзываются о таких детях как расторможенных и недисциплинированных. При исследовании интеллекта у таких детей выявляется нижняя граница возрастной нормы.

У детей с преобладанием черт тормозимости и тревожности легко возникает школьная тревожность. Дети тяжело переживают свои неудачи в учебе, хотя у них преобладают игровые интересы. На уроках эти дети подчиняются требованиям дисциплины, но боятся отвечать у доски, перед классом. Инертность и медленный темп сенсомоторики приводят к тому, что ребенок не в состоянии понять и выполнить задание одновременно с другими учениками.

Сознание своей неспособности еще больше тормозит личностное развитие ребенка. Причиной обращения к психологу или психиатру часто служит неуспеваемость. У детей с органическим инфантилизмом возможно значительное улучшение поведения и успеваемости при регулярно проводимом лечении и оздоровлении. При патопсихологическом обследовании отмечается двигательная расторможенность, недостаточное понимание инструкций.

Работоспособность снижена, выражена истощаемость психических процессов по гипостеническому либо гиперстеническому типу. Объем и произвольная концентрация внимания недостаточны, резко страдает способность к распределению внимания. Память также развита слабо, в основном страдает запоминание вербального материала. Темп сенсомоторики замедлен, нарушена точная координация движений. Отмечается задержка речевого развития , бедность словарного запаса. У детей часто отмечаются дефекты произношения, недостаточность звукобуквенного анализа и синтеза.

Речь в меньшей степени, по сравнению с нормой, выполняет функцию регуляции деятельности. Самооценка и критичность к результатам деятельности у детей этой группы затруднены. Отмечается реакция на поощрение со стороны экспериментатора. Специфика игровой деятельности состоит в том, что у ребенка стереотипная игра, а игры с правилами отсутствуют. К началу школьного возраста доступны довольно простые сюжетно-ролевые игры.

При ранней диагностике, регулярно проводимом лечении и обучении по специальной программе возможно достижение хорошей социальной адаптации детей с церебрально-органической задержкой психического развития. Нейрофизиологические и нейропсихологические особенности детей с задержкой психического развития достаточно хорошо изучены. У таких детей, как правило, ослаблена активация левого полушария при поступлении информации в правое, вследствие чего происходит снижение влияния правого полушария на левое.

Определенную роль в том играет и недостаточность системы, связывающей оба полушария. Ослабленное включение в деятельность структур левого полушария, характерное для более ранних этапов нормального развития и наблюдаемое у детей с задержанным развитием к началу школьного обучения, влияет на процессы восприятия и переработки информации. У них замедлена передача информации из одного полушария в другое, снижена скорость приема и переработки сенсорной информации информации, поставляемой в мозг органами чувств, то есть того, что ребенок слышит, видит и т.

Это проявляется в более медленном реагировании на внешние стимулы, особенно при усложнении сигналов или нарастания темпа предъявления стимулов. Ребенок испытывает затруднения в опознавании предметов, звуков, ритмов. Эти трудности нарастают при коротком времени предъявления сигнала, при необычном ракурсе показываемого предмета. Активные образы, воспринятые ребенком, оказываются недостаточно дифференцированными и полными.

Внимание отличается более узким полем, что приводит к фрагментарности выполнения заданий. Поэтому особенно трудно дается запоминание материала, требующего логического объединения частей в последовательное и целое. Сниженная скорость планирования своей деятельности, неумение предвидеть результат и соотносить с ним произведенные действия, недостаточная предварительная ориентировка в условиях познавательных задач приводят к тому, что ребенок при выполнении задания часто спрашивает учителя, надеясь отгадать правильный способ выполнения задания, но, не осмысляя его.

Обучение детей данной категории нередко осложнено такими явлениями, как неспособность сосредоточенно работать, повышенная утомляемость, замедленный темп мышления и деятельности, инертность ребенок с большим трудом переключается с одной деятельности на другую, с одного способа выполнения задания на другой.

В то же время практика работы с детьми, чье состояние характеризуется как задержка психического развития, показывает, что не все так просто. Сообщества Особый ребенок. Найти подруг. Белый Клык Сочи. Следить за комментариями. МаринА Пермь. Это спам. Ответить Нравится. МаринА интересно скажешь что надо для этого если быстрей узнаешь тоже сегодня пойду. МаринА о, спасибо. Night-Fury Бухарест. Ксеня Шатура. Белый Клык органическое повреждение вообще есть всегда — у всех людей — даже у нас с вами — только степень разная у всех и у всех разные отделы страдают в разной степени вы молодец.

Надинка Москва. Согласна полностью! Головной мозг Повреждение Инфантилизм 1 степени повышенная тревожность, зпр? ЗПР или нет. Желудочно-кишечный тракт отвечает за переваривание пищи, дает отпор болезнетворным бактериями и аллергенам, обеспечивает всасывание витаминов и играет Лучшие комедии года, новинки, которые уже вышли на большие экраны.

Топ самых ржачных комедий с высоким рейтингом IMDb, описанием и трейлерами. Полезные свойства ореха макадамия для женщин и мужчин, противопоказания к употреблению.

Где растет, как открыть скорлупу и как хранить орех. Интересные факты Сейчас, когда весь мир переживает за свое здоровье и здоровье своих близких из-за коронавируса, беременные женщины переживают вдвойне. Ожидание малыша даже в Улыбки и море нежности: Елена Подкаминская поделилась атмосферными кадрами из путешествий с обеими дочками. Как тут не смеяться? Сын Максима Галкина продемонстрировал прием из кунг-фу. Все статьи. Разделы и сервисы. Пользовательское соглашение Политика в области обработки персональных данных.

АУТИЗМ как следствие ОРГАНИЧЕСКОГО ПОРАЖЕНИЯ МОЗГА

Сегодня в статье разговор о том, как связан аутизм и органическое поражение мозга. На многих форумах я наблюдаю, что многие мамочки пытаются различными путями установить наличие или отсутствие у ребёнка органического поражения мозга. Хочется пролить свет на это, основываясь на нашем обширном опыте. Аутизм , как правило, как и другие подобные заболевания РАС , УО , ЗПРР всегда есть следствие какого-либо органического поражения головного мозга, либо спинного мозга, либо их комбинации.

На сегодняшний день есть заболевания, которые диагностируются по-разному, но они очень связанны. Это аутизм , умственная отсталость и детский церебральный паралич. Их очень сложно дифференцировать, так как черты и одного, и другого, и третьего заболевания могут присутствовать у одного ребёнка. Диагноз в этом случае выставляют в зависимости от того, какие черты преобладают. Например, если у ребёнка повреждены лобные доли, то у него будут присутствовать аутичные черты, а также признаки умственной отсталости.

И диагноз будет поставлен в зависимости от того, на что сделан акцент. УО имела классификацию, при этом аутические черты были сопровождающими. Позднее аутические черты вынесли во главу угла, поэтому сменился диагноз. Почему стало так много детей с аутизмом?

Я искала различные статистики, изучала больше информации по данному вопросу. И получается, что. Поэтому вопрос о том, существует ли у этих детей органическое поражение мозга , в моём понимании некорректен — органическое поражение той или иной степени присутствует обязательно при любых отклонениях.

Вопрос в том, насколько оно тяжёлое. Как можно определить степень и локацию органического поражения у ребёнка из внешних симптомов? Как уже было сказано, ДЦП , аутизм и умственная отсталость могут комбинироваться.

И поэтому можно отслеживать, насколько тяжела неврология у ребёнка. Любая неврология будет говорить о том, что повреждён головной и спиной мозг, и где именно повреждение. Будем говорить только о наиболее распространённых симптомах, которые относят к аутичным чертам. Самый известный из них — ребёнок не смотрит в глаза. Поэтому такие дети неправильно видят: у них может либо просто плохое зрение, либо технически зрение хорошее, но мозг не умеет правильно обрабатывать картинку.

Эту проблему очень сложно диагностировать современными методами, так как вся диагностика основана на том, что человек отвечает. И если ребёнок не говорящий, то очень сложно понять — видит он или нет. Именно поэтому проблемы со зрением у таких детей выявляются в более позднем возрасте, когда ребёнок перерастает какие-то повреждения, начинает говорить или даже читать, и вдруг выясняется, что читать с листа он не может, буквы не складываются в слова.

Из-за чего это может быть? Зрительный сигнал, который получают глаза, неправильно обрабатывается в головном мозге. Возможна ситуация, когда к органическому повреждению мозга добавляется повреждение в результате родовой травмы. При тяжёлых родах происходит сдвиг позвонков, вследствие чего пережимаются определённые нервные окончания. И тогда можно наблюдать дополнительные симптомы: слабость одной руки, недоразвитие мелкой моторики. Некоторые проблемы подобного рода можно решить с помощью остеопатии, но некоторые другие требуют наличия определенных знаний и умений.

Например, очень напряжённые мышцы спины и плеч при сдвинутом позвонке просто не позволят остеопату поставить позвонки на место. Попытки, предпринятые при повышенном тонусе мышц, могут привести к большей травме. Нужно очень аккуратно выбирать специалиста в данной области. Ещё один очень распространённый симптом — хождение на цыпочках детей с диагнозом аутизм. Различить эти причины очень просто. Если при массаже тонус легко уходит, то это локальное повреждение, и массажем и физиотерапией можно добиться полного излечения.

Массаж при признаках ДЦП для детей от доктора Аркадия на нашем канале может родителям очень пригодиться. Также очень действенен Шведский массаж от доктора Аркадия, который можно найти здесь: часть 1 , часть 2 , часть 3 и часть 4. Если же у ребёнка повреждён спинной мозг в поясничной части, то массажем и физиотерапией уже не справиться, требуются дополнительные меры.

С повреждение спинного мозга связан ещё один симптом, о котором родители часто умалчивают. Ребёнок в качестве стимуляции теребит свои половые органы, может при этом снимать одежду.

Мамы очень переживают из-за такого поведения ребёнка, особенно если это происходит на людях. Группа в Facebook. Группа в ОК. Группа ВК. Блог в Яндекс.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Органическое поражение мозга, ДЦП, УО - приговор?

Комментариев: 5

  1. lask87:

    АЛЕКСЕЙ, учиться на своих ошибках предлагаете? А как же Бисмарк?

  2. капитан:

    Aлия, когда то мне посоветовали такой способ и я его опробовала. Если до мороженого мне было больно глотать, то после мороженого не только глотать, но и дышать было больно. Может кому-то и помогает…

  3. kivraidi1961:

    А вообще-то, чтобы змея цапнула, надо очень хорошо постараться её достать! Не лезь, не тронь и она не тронет. Хотя…, бывают и исключения.

  4. olga061977.77:

    Нет!)))))) Когда режу на мелкие кусочки, нож конечно в правой, а вилка в левой! Но потом беру вилку в правую руку и кушаю!)))))

  5. tat1961:

    Марина, в аптеке можно спросить. Раньше были.